jueves, 24 de septiembre de 2009

segunda sesion el monje

SEGUNDA SESION
EL MONJE
PRFESOR JOSE CARRILLO CORREA

1. ¿Teniendo en cuenta la situación presentada, si fueras Ansgar como hubieras afrontado la problemática?
Rta: con mucha mas observación al libro para tener una mejor comprensión de la situación que se nos presenta.
2. ¿El grupo fue seleccionado para apoyar aun grupo de personas mayores, quienes quieren aprender a manejar un Nintendo wii u otra consola de videojuegos, en tres pasos como le pondrías enseñar a ese grupo de personas?
Rta: * primer paso: que lean el manual de instrucciones para que ellos puedan tener la idea de cómo se utiliza.
* Segundo paso: que me informen de las dudas o de lo que no entendieron del manual de instrucciones para así responderles las preguntas y darles una mejor explicación de tema y sus inquietudes.
* Tercer paso: que pongan en práctica la información recibida y lo que entendieron, y si tienen una duda darle su respectiva explicación.
3. ¿Qué medios o herramientas utilizarías para facilitar el aprendizaje si Ansgar se encontrara en esta época:
* Manual de instrucciones
* Video con imágenes y sonidos
* Presentación –diapositivas
* Taller practico
Rta: utilizaría todas estas herramientas pues considero que cada una ellas son importantes para el aprendizaje, según la forma de aprender de cada persona.

martes, 22 de septiembre de 2009

cuestionario de monje

1 ¿Que problematica se presenta en el video?
rta:Que no se tiene una clara idea de como utizar el libro y cual es su funcion.
2 ¿Que comparacion hace ansgar del pergamino y el libro?
rta:para ansgar toma mas tiempo dar vuelta a la pagina y continuar la lectura de un libro que leer un pergamino.
3 ¿Qué crees que le pudo faltar a ansgar para entender el libro?
rta:iniciativa y curiosidad para asi lograr un evolucion en su aprendizaje.
4 ¿A que punto llego ansgar?
rta: la unica solucion que encontro fue abrirlo y no pudo continuar la lectura.
5 ¿Porque crees que tiene esa problematica?
rta:porque estaba acostumbrado a otros tipos de elementos de aprendizaje y comunicacion.